當(dāng)前，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈和物聯(lián)網(wǎng)等關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，已成為驅(qū)動產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的新引擎。不管是金融企業(yè)還是非金融企業(yè)，都在與數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)深度跨界耦合。這些關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用，豐富了服務(wù)渠道、完善產(chǎn)品供給、降低了銀行運(yùn)營和管理成本，也深刻改變?nèi)蚋餍袠I(yè)的生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)組織形式和競爭格局。

以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能以及移動互聯(lián)為引領(lǐng)的新的工業(yè)革命與科技革命，會導(dǎo)致金融學(xué)科的邊界、研究范式不斷被打破和被重構(gòu)。在這個過程中，具備大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、編程以及扎實(shí)金融理論基礎(chǔ)的金融大數(shù)據(jù)人才將成為行業(yè)中流砥柱，發(fā)揮舉足輕重的作用。

據(jù)《2020全球金融科技中心城市報(bào)告》稱，中國已經(jīng)形成長三角、京津冀、粵港澳三大世界級金融科技聚集地。八大全球金融科技中心城市，中國表現(xiàn)亮眼，搶占4席。

與此同時，越來越多的城市和企業(yè)認(rèn)識到金融大數(shù)據(jù)人才的重要性，包括北京、深圳在內(nèi)的地方金融監(jiān)管部門，多次推出或擬推出更多優(yōu)惠政策，以吸引金融科技類企業(yè)入駐當(dāng)?shù)?，同時利用房、稅收、補(bǔ)貼吸引金融大數(shù)據(jù)人才全“到碗里來”。

即使如此，在人才供需方面，既懂金融又懂科技的復(fù)合型人才總體來說非常稀缺，人才問題一直是銀行發(fā)展金融科技面臨的最大困難。

為了幫助更多學(xué)子成功進(jìn)入金融科技行業(yè)，助力廣大高校實(shí)戰(zhàn)型人才的培養(yǎng)，讓更多高校具有培訓(xùn)金融科技類人才的師資儲備是第一要務(wù)。為此，中軟國際教育科技股份有限公司、中軟卓越研究院、宅客學(xué)院為大家?guī)砹恕敖鹑诖髷?shù)據(jù)師資培訓(xùn)”項(xiàng)目，歡迎各高校具有基本技術(shù)能力和對金融科技感興趣的老師報(bào)名。

但是，市面上的培訓(xùn)學(xué)校那么多，我門為什么選擇中軟國際教育？當(dāng)然是因?yàn)椤?/p>

中軟國際在科技金融行業(yè)的數(shù)字化服務(wù)能力

中軟國際依托專業(yè)化的服務(wù)和具有自主知識產(chǎn)權(quán)的支付類平臺產(chǎn)品TOPLINK / FLOWPOWER，為金融與銀行業(yè)客戶提供以安全、支付為核心的個性化金融行業(yè)解決方案服務(wù)。多年來，中軟為包括五大國有銀行、郵政儲蓄銀行、國際頂尖金融客戶、眾多股份制商業(yè)銀行，各城市商業(yè)銀行以及外資在華金融機(jī)構(gòu)等重點(diǎn)客戶提供行業(yè)解決方案、系統(tǒng)集成服務(wù)以及相關(guān)的高端服務(wù)，積累了豐富的行業(yè)數(shù)字化應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

中軟國際教育金融行業(yè)屬性的體系化教學(xué)資源庫

基于新文科金融科技專業(yè)的特色與產(chǎn)業(yè)人才能力的需求，從“技術(shù)需求”“學(xué)生需求”“社會需求”三個維度出發(fā)，打破學(xué)科壁壘，開展以新技術(shù)為引導(dǎo)的個性化“菜單式”分層次教育平臺。以測、育、薦為主線，依托中軟智慧教育云作為通過IT信息工程技術(shù)基礎(chǔ)課程、IT金融融合專業(yè)核心課程及金融科技企業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)案例三個層次展開，構(gòu)建全新的教學(xué)資源庫。

面向師資的金融科技雙能型師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

師資培訓(xùn)依托中軟國際教育科技集團(tuán)智慧教學(xué)云平臺及專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室平臺進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)，為專業(yè)提供金融與信息技術(shù)結(jié)合的系列信息化技術(shù)應(yīng)用專項(xiàng)師資培訓(xùn)體系。通過教學(xué)資源賦能培訓(xùn)、創(chuàng)新能力工作坊、信息工程技術(shù)研修班等多個領(lǐng)域展開，全面支撐專業(yè)師資隊(duì)伍專業(yè)能力建設(shè)。同時，通過活動實(shí)踐的創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)老師整體創(chuàng)新的提升。